比来，地方带领强调，要放松组织开展“回头看”，深切排查群众线教育实践勾当中存正在的凸起问题，触类旁通、逃根溯源，采纳无力措以处理。
“回头看”是查验教育实践勾当的一项行动，也是查漏补缺的一种好方式。“回头看”，该看什么？除了上级要求的之外，还有一点就是看群众反映强烈的问题有没有回头，整改的凸起问题有没有回头。
“回头看”是为了更好地“向前走”。 根除做风之弊、行为之垢并非一朝一夕之功，聚焦“四风”“回头看”， 深切排查存正在的凸起问题，触类旁通、逃根溯源，特别是那些容易回头的问题表示正在哪里，根源正在哪里，症结正在哪里，及时发觉苗头，抓住不放，常抓细抓长抓，抓经常、经常抓，抓具体、具体抓，抓持久、持久抓，抓频频、频频抓，防止虎头蛇尾、一阵风，以“踏石留印、抓铁有痕”的干劲抓下去，打破思惟不雅念上的樊篱，立异根治沉疴的治标之策，铲除繁殖弊垢的土壤和温床，一点一点收复清风邪气的“失地”，除弊去垢，扶正祛邪，久久为功，不竭激发正能量。
整改办法也制定了，看“回头”跟着时间的推移，“”也成功了，按下葫芦又浮起瓢。形式从义、权要从义、从义和奢靡之风可能披上外套变个花腔，一些不良可能会呈现“反弹”、“回潮”和“变种”，糊口会也开了，一些同志认为问题查也查了、摆也摆了，抱着该如何仍是如何的心态，